本文摘要：本报讯（记者缪志聪）日前，《市、县（区）宽学前教育通识读本》在江苏公布。该读本由联合国儿童基金会公使办事处与中国学前教育研究会联合研制。 据介绍，《读本》主要涵括了儿童权利、学前教育价值与理念、学前教育政策与投放、幼儿园课程等方面的内容，总结概括了学前教育发展的规律，普及学前教育常识，对学前教育的基本问题展开答疑解惑，为地方人民政府领导谋划学前教育发展获取科学决策指南和专业智慧反对。

本报讯（记者缪志聪）日前，《市、县（区）宽学前教育通识读本》在江苏公布。该读本由联合国儿童基金会公使办事处与中国学前教育研究会联合研制。

据介绍，《读本》主要涵括了儿童权利、学前教育价值与理念、学前教育政策与投放、幼儿园课程等方面的内容，总结概括了学前教育发展的规律，普及学前教育常识，对学前教育的基本问题展开答疑解惑，为地方人民政府领导谋划学前教育发展获取科学决策指南和专业智慧反对。联合国儿童基金会公使办事处教育处长潘思纳回应，在政府的大力支持下，中国学前教育于是以飞速发展，获得了巨大成就，但在学前教育的可开销性、服务的可及性、质量的提高方面还必须持续希望，《读本》为中国学前教育发展获取了一个总结成就、探究方案、应付挑战的较好机会。江苏省教育厅二级巡视员林伟也回应，《读本》能为地方人民政府领导精确解读学前教育，依法管理、科学决策、有效地领导获取专业反对。“过去地方学前教育调研的经验让我沉痛领会到，地方学前教育发展水平与地方政府领导对学前教育的了解必要涉及。

”中国学前教育研究会理事长、《读本》研制课题组负责人虞永平坦言，一些地方领导对学前教育事业的发展有满腔热情，但不一定需要做到学前教育发展的规律，因此团队提到了多学科的研究成果、深入研究了国内外学前教育事业发展的经验，构成了《读本》文稿。虞永平回应，课题组下一步将大大扩充《读本》内容，减少更加多案例，服务于地方学前教育公共服务体系的建设，服务于学前教育质量的持续提高。

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